Acabo de llevar a cabo la actualización del Moodle de e-via.org a la versión 1.5.2, quizás debería haber esperado a principios de 2006 a que estuviera disponible Moodle 1.6 con integración con LAMS, pero me éra imprescindible usar las nuevas funcionalidades que sobre cuestionarios trae la misma. Si nada lo impide, en los próximos dias llevaré a cabo los exámenes de evaluación mediante dicha plataforma. Era necesario, por ejemplo, poder salvar el cuestionario antes de enviar los resultados para ser evaluados (en previsión a incidencias inesperadas como cortes de corriente eléctrica, perdidas de conexión a Internet, etc) e incorporar algunas cuestiones de seguridad ('copieteo') ante los alumnos.
La verdad es que, despues de hacer las correspondientes copias de seguridad y cruzar algunos dedos, el script de actualización ha funcionado perfectamente. Esto es una maravilla.
Contaré por aquí las posibles incidencias que puedan ocurrir ante los distintos exámenes que llevaré a cabo. Será la primera vez que implante este sistema de evaluación, y como todo tiene sus ventajas e inconvenientes.

¡Ya quisiera yo!. Me explico. Controlando un poco las estadísticas de acceso a este sitio (el mio), he podido comprobar un hecho que me ha dejado perplejo. Resulta que alguien ha llegado a www.e-via.org haciendo una búsqueda en Google escribiendo la siguiente secuencia de palabras:

y el resultado, en el momento de escribir este post, es que el primer enlace mostrado es ... ¡Mi Sitio!. Si Google tuviera desarrollada la tecnología de busqueda semántica seguro que la referencia a este weblog aparecería al final de la última página de resultados, pero afortunadamente no es así (aunque todo llegará) y por tanto sirva esta curiosidad para alegrarme la tarde.

Aunque, todo hay que decirlo, y sobre todo teniendo 'los pies sobre la tierra', estoy bastante satisfecho con los resultados de una encuesta que he pasado a mis alumnos después de estos dos primeros meses de clase usando la plataforma LMS Moodle como apoyo presencial a las clases. En ella preguntaba, entre otras cosas, sobre si el uso de esta herramienta facilitaba el desarrollo de las clases, y el 90% respondía que le parecía bien o muy bien: ¡todo un éxito!.

Por otra parte, gracias a mis alumnos y a algunos más, he podido comprobar cómo el PageRank de Google sobre mi sitio ha pasado a ser de 3/10 para www.e-via.org, y 4/10 para www.e-via.org/moodle. Son unos 50 usuarios que entran casi a diario al sitio y acceden al Moodle para bajar temas, prácticas, contestar cuestionarios, etc ... ¡Así cualquiera!.

Sirva el presente post para dar a conocer este asunto de la web semántica y lo que está por llegar.

Termino mostrando una imágen, a fecha de 15-Jun-2005, de la representación de la web mundial, proyecto OPTE, desde un punto de vista matemático, considerando la estructura de cualquier web como un grafo. Por tanto para representar la telaraña global en su conjunto basta con dibujar un grafo formado por los nodos y los enlaces entre ellos. La imagen es impresionante.

1. La televisión está que no se puede ver, suponiendo que se tenga tiempo para tal ocurrencia. Me imagino que todos estáis de acuerdo con esta afirmación, salvo honrosas excepciones como la que quiero resaltar en este post.
   
2. Redes, el mejor programa de divulgación científica, para mi gusto, que se emite desde hace ya algunos años en la 2 de Rtve, dirigido por Eduard Punset. El inconveniente es que se emite a horas (este año los martes sobre las 01:30 horas) en las que uno suele estar preparándose para el día siguiente, que por lo general trae bastante consigo. La solución: grabarlo y visionarlo en diferido cuando se pueda, pero dados los tiempos que corren debería haber una solución mejor.
   
3. La sindicación de contenidos escritos, sonoros y visuales está cada vez más extendida.
   
4. Leo en ABCD que esta tecnología comienza a disparar e-misiles contra la vieja caja tonta, por ejemplo:
   
   • Se empiezan a difundir telenovelas a través del móvil, en Holanda y en España (amena) con tecnología G3.
   • Apple vende en su tienda estadounidense capítulos de la serie Perdidos.
   • Una parodia finlandesa de Star Trek ha sido descargada 450.000 veces en una semana.
5. Se me ocurre que las televisiones, en especial las públicas, podrían facilitar un servicio de descargas de programas ya emitidos, mediante RSS, a modo de Podcast
   de manera que se nos diera la posibilidad de montar nuestra propia programación televisiva, es decir:

Hace ya varias semanas la compañía noruega Opera Software, anunciaba que su navegador web Opera, sería totalmente gratuito y libre de publicidad. Su intención, decían, es desbancar a FireFox de la segunda posición del ranking de navegadores, ya que el primero, Internet Explorer, les aventaja a ambos en bastantes puntos :-(.
Pues bien, después de haberlo bajado y probado, tengo que decir que al zorro de fuego, le ha salido, bajo mi punto de vista, un serio competidor. La verdad es que me ha dejado sorprendido, es una herramienta realmente buena. Al igual que Firefox, viene con algunas opciones que hacen la navegación más cómoda: organización en pestañas, bloqueador de ventanas emergentes, buscador de serie integrado y gestor de descargas.
Pero lo que más me ha gustado es el agregador de fuentes para RSS que trae incorporado: es realmente bueno y sencillo de utilizar. En realidad su funcionamiento y presentación se asemeja alguno de los lectores de feeds que se pueden instalar en local.

Aunque es gratis, sería mucho mejor para todos si además fuera Software Libre, pero no, viene acompañado de un pedazo de copyright. En fin, no lo va a tener todo.

Es posible que a la cola de fuego de Firefox le haya caido algo de agua, pero esperemos que no se apague sino que se mejore.

Estos días he estado contando a mis alumnos, en la asignatura RAL, los comienzos del modelo OSI allá por 1984, y caí en la cuenta de que ese fué el año en que empecé a trabajar en esto de la informática. Eran otros tiempos, otros sistemas operativos (CPM, MPM, THEOS, UNIX), otros lenguajes (Ensamblador, C, BASIC, COBOL), otro hardware (¿?), en fin en más de 20 años las cosas cambian mucho, la tecnología más y las TIC han revolucionado el mundo. No voy a ponerme meláncolico, pero estando en plena crisis de los 40, mirando hacia atrás y teniendo alumnos que aún no habían nacido cuando yo ya trabajaba, uno se da cuenta del tiempo transcurrido, de lo que la tecnología ha ido modificando nuestros conocimientos, lo que los cambiará en adelante y de que la cuenta atrás ha comenzado.
Leo en el El Mundo, que en la feria CEATEC de Japón, donde se presentan las últimas novedades tecnológicas, ha causado furor la recepcionista holográfica Haruka, una azafata que habla a todo el que se le acerca y flota en el aire, tal como si se tratara de una película de Star Wars. Es un producto desarrollado por la división de maquinaria de precisión de la compañía Pioneer y a diferencia de otros sistemas de visión en tres dimensiones no necesita de gafas especiales.
Elucubrando acerca del futuro me pregunto ¿Llegará el día en que podamos dar las clases ubicados físicamente en nuestra casa y siendo representados holográficamente en el aula donde nos estarían viendo los alumnos, es decir como una videoconferencia pero flotando delante de la pizarra y en tres dimensiones, osea, casi real?. ¡Uff, que descanso!

Como ya comentaba en el primer post de este weblog, blog o bitácora (como quieras llamarlo), pensaba usar un LMS Moodle para dar apoyo a mi tarea docente. Pues bien, empezado este nuevo curso con nueva asignatura, Redes de Área Local, correspondiente al ciclo superior de Administración de Sistemas Informáticos, he decidido aplicar esta herramienta de software libre para darle un valor añadido a las clases y a la forma de comunicarme con los alumnos. Son unos 50, ya dados todos de alta en la plataforma, y empezando a descargarse temas y documentos relacionados con las prácticas a realizar.

La verdad es que por ahora va de maravilla. No creo que sobrepase los 4GB de transferencia o los 800MB de espacio en disco que tengo contratados ... aunque, cualquiera sabe.

Nuevamente el software libre sale ganando en beneficio de todos: una herramienta potente y fabulosa, Moodle, que permite administrar contenidos, alumnos, tareas a entregar, cuestionarios onLine, comunicación inmediata y un largo etcetera que abre las puertas a todo tipo de ideas a aplicar, también, en la enseñanza presencial y no solo en la educación a distancia. Se trata en este caso de un elemento más de motivación para el alumnado que redundará en un mayor interés por la asignatura.

Al final del curso, si la plataforma y yo mismo sobrevivimos, contaré por aquí cómo me ha ido.

La pasada noche estuve cenando junto a mi mujer y unos buenos amigos en el restaurante Eslava de Sevilla. Su propietario nos sorprendió con un menú con los platos más innovadores y exquisitos. Entre plato y plato pudimos escuchar sus explicaciones acerca de la composición de los manjares que saboreamos, todo un detalle y por supuesto un lujo. Entre ellos nos comentaba que los vegatales, hortalizas, huevos, etc, proceden de su propia granja ecológica que cuida con la dedicación y el esmero de quién desea ofrecer lo mejor a sus clientes.

No es que este Weblog haya dado un giro hacia contenidos gastronómicos, sino que recordé el proyecto web que ha sido puesto en marcha por Inprovo (Organización Interprofesional del Huevo y sus Productos), Huevo.org, en colaboración con la Comunidad Europea y el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, para dar a conocer a todos los consumidores todos los entresijos del mundo del huevo. Además han realizado materiales divulgativos como folletos, boletines y un vídeo informativo.

Siempre me pregunté qué significado tenía el código que aparece grabado en la cáscara de los huevos que comemos, pues bien, en el citado sitio los consumidores podemos encontrar toda la información sobre el nuevo marcado y etiquetado del huevo, que indican la forma de cría de las gallinas ponedoras; su país de origen y el número distintivo del productor, es decir, lo que podría definirse en pocas palabras como los datos personales del huevo ?su DNI?.

Así por ejemplo, el primero de los dígitos de dicho código hace referencia a la forma de cría de las gallinas, de manera que:

Sirva este post para apoyar el Dia del Software Libre, softwarefreedomday.org (por cierto, sitio montado con CMS Mambo), que este año, por segunda vez y después del último (28 agosto 2004) se celebrará el 10 de septiembre de 2005.
Se trata de llevar a cabo un esfuerzo global para formar una conciencia pública y formentar el uso del Software Libre y de Código Abierto. Cerca de 70 equipos se han unido a la celebración del 2004, organizando varios eventos en escuelas, universidades y plazas públicas.

Existen innumerables formas para apoyar la iniciativa:

- Difunde el evento entre tus amigos y conocidos. Recuerda que la libertad nos concierne a todos, seas o no informático.

- Crea carteles, posters o lo que se te ocurra para difundir el evento en tu página web, en camisetas, en la calle, en el radio, televisión, periódicos, escuela, enviando correos o como quieras.

Investigando estos días sobre reporductores MP3, para escuchar Podcast principalmente (la variedad y prestaciones que ofrecen es impresionante, y sobre todo me deslumbran sus diseños), me he encontrado con un fenómeno incipiente, las Fightpod.
Las jornadas Fightpod son una serie de días en los cuales la gente se reúne con sus reproductores (no tienen por que ser iPods) y todo el mundo intercambia todo tipo de música, archivos varios, listas, o cualquier otro fichero digital. Estas pueden realizarse en un bar de copas, el salón de tu casa, la sala de alumnos de un instituto, etc. Para el «intercambio» basta con una mesa de mezclas, un «dj» que anime la fiesta y unos cuantos cables para «bajar y subir» los archivos en cuestión. Están pensadas para descubrir música, para quedársela, sin más trámites, gratis, pero también para evitar el futuro incierto de las redes P2P (kazaa, emule, soulseek, ...).
La primera se ha celebrado en París. Se puede ver un video sobre ella, aunque no se entienda el francés te haces una idea en vivo.
En fin a estas alturas todavía no he decidido cual comprarme, quizás sea demasiado exigente. Si alguien me orienta ...

Según la Wikipedia, Sudoku es un rompecabezas matemático de colocación que se popularizó en Japón en 1986 y se dio a conocer en el ámbito internacional en 2005. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas dividida en subcuadrículas (también llamadas "cajas" o "regiones") de 3×3 de las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o región.
En realidad, no es estrictamente necesario utilizar números, sino que se pueden utilizar letras, formas o colores sin alterar las reglas, pero se utilizan números por conveniencia. La cuadrícula más común es de 9×9 con regiones de 3×3, pero también se utilizan otros tamaños (muy util para adquirir destreza progresiva).
Numerosos periódicos han empezado a publicar el sudoku en 2005 en su sección de pasatiempos, por ejemplo El Pais y El Mundo, en España.
Hay una versión para jugar OnLine, y una versión para instalar en Windows.
Pues nada, lo dicho: a entretenerse, darle al coco y cuidado que crea adicción.