Lectura automatizada de noticias en elmundo.es: Podcasting.

Justo después de escribir mi anterior post, empleando la tecnología de lectura automatizada de textos en diferentes idiomas de Acapela, me encuentro la siguiente noticia en el diario El Mundo:

Una nueva manera de 'leer' las noticias de elmundo.es es 'escucharlas'. Les presentamos a 'Rosa', el sistema de lectura por audio del sitio de noticias en español más visitado del mundo. Las noticias de elmundo.es ya pueden escucharse, frente al ordenador o en un reproductor portátil, en formato MP3. Elmundo.es se lanza pues al 'podcasting'.

¡Efectivamente esto del podcasting tiene realmente aplicaciones!.

Por cierto, usando la misma tecnología puedes escuchar este post aquí abajo, y además con música de fondo:



Jingle para e-via.org.

Después de leer atentamente y participar en la sorprendente actividad que ha desarrollado el blog de Alejandro Valero, en torno a comentarios a viva voz con podcast, me he puesto manos a la obra y he creado un jingle para e-via.org:

Jingle: Musiquilla o tonadilla con o sin texto incorporado que se utiliza en cuñas o spots. Cuña o spot cuyo contenido es enteramente musical.

Lo he elaborado utilizando el mezclador de sonidos Audacity, y la herramienta de transcripción de texto escrito a sonoro de Acapela. Esta última es realmente útil para obtener el sonido correspondiente a un texto escrito en doce idiomas posibles. Se me ocurren aplicaciones para la enseñanza y aprendizaje del correspondiente idioma, para afinar y averiguar pronunciaciones, para generar podcast en otras lenguas, etc, aunque todo ello con las salvedades técnicas que se pueden esperar de esta tecnología.
En fin, aquí lo tenéis:



Musicplayer EMFF para MP3.

He podido descubrir gracias a Alejandro Valero, el reproductor en flash para mp3 que buscaba. Se trata de EMFF, que se puede descargar aqui, e instalar en tu servidor web, aunque en realidad sólo hay que subir el correspondiente .swf y agregar el código pertinente en tu post. Incluye un generador de código HTML para facilitar la cuestión. Realmente sencillo y con resultado espectacular. Es de código libre. Puedes probar el generador de código aquí desde e-via.org.
Ahora los posts podrán ir acompañados directamente con sonido. Pruébalo:



Experiencia de evaluación con Moodle.

Hace unos días comentaba por aquí, que me disponía tras actualizar a Moodle 1.5.2, a llevar a cabo los exámenes de la primera evaluación mediante cuestionarios online. Sin contar algún que otro despiste mio a la hora de redactar alguna pregunta (cosa que no es achacable a Moodle y que también puede ocurrir con el sistema tradicional escrito), la experiencia ha sido altamente satisfactoria para ser la primera vez. Algunas consideraciones:

  • Respecto a los alumnos.
    • Se examinan en el entorno en que vienen trabajando durante el desarrollo de las clases.
    • Pueden salvar el cuestionario en cualquier momento antes de ser enviado definitivamente y por tanto ser evaluado.
    • Pueden comprobar qué respuestas han fallado, cuando terminan.
    • Se llevan la nota 'puesta' al terminar el exámen.
  • Respecto al profesor.
    • Tiene que dedicar un tiempo considerable a crear el cuestionario (solo algo más que si fuera en papel).
    • Cuando el exámen termina, las notas están disponibles. Estas se pueden exportar a un archivo para hoja de calculo, para luego incorporar al resto de conceptos, caso de no ternerlos incluidos como tareas u otras actividades evaluables dentro de Moodle, y obtener la nota final.
    • El cuestionario se activa y desactiva a horas concretas, pudiendo establecer un tiempo límite para el mismo.
    • Se puede configurar para que tanto las preguntas como las respuestas aparezcan barajadas, de manera que a cada alumno le aparecerán en un orden distinto.
    • Se puede configurar para determinar el número de intentos permitidos de respuesta al cuestionario, en mi caso solo uno.
    • Se puede configurar para que se muestre en una ventana 'segura', y que sea imposible cortar, copiar, salvar la página, etc, lo que te garantiza que, salvo que lo copien a mano, no podrán llevarselo o guardarlo en disco.
    • Inconveniente de Moodle: en un cuestionario tipo test, a veces se desea que las preguntas incorrectas puntuen en negativo. Esto no es posible con la versión que tengo instalada (1.5.2), desconozco si en otras superiores esta permitido. Sí es cierto que se tiene la posibilidad de establecer un sistema de penalizaciones dentro de cada pregunta (un poco complicado y poco util para mí). Solucion: Establecer un mínimo de preguntas correctas para aprobar, por ejemplo un 65%, es decir, el 5 se obtendría con este porcentaje de aciertos y de ahí para arriba hasta llegar al 10 con el 100%.
    • El cuestionario puede ser cerrado, conteniendo una serie de preguntas concretas, o bien crearlo para que Moodle te ofrezca un número determinado de ellas al azar, de entre todas las que forman una batería relacionada con un tema específico.
    • Opciones avanzadas: la red del aula donde se realiza el exámen, durante el mismo, debe estar conectada al exterior con un servidor proxy, en el que hemos restringido previamente que solo se pueda navegar al sitio web de la plataforma (puede que esta la tengamos instalada en un servidor local, en este caso solo habría que desconectar la salida a Internet). Así evitamos que puedan buscar respuestas en la web.
    • ... y una gran multitud de posibilidades.

Proyecto Genoma Musical.

Descubro a través de ABCD, el Proyecto Genoma de la Música, y me ha gustado tanto que voy a transcribir aquí un escueto resumen del artículo de Eduardo Hojman para que quién quiera pueda probarlo y así crear su propia emisora de radio musical, para escuchar sus temas favoritos o similares mientras trabaja en su ordenador. Es realmente bueno el sitio www.pandora.com, te permite crear distintas 'estaciones' musicales en función de un artista o tema elegido, y el sistema se encarga de ir ofreciéndote canciones que se ajusten a tus gustos en función de los parámetros iniciales dados. Hay que darse de alta para poder seguir escuchando despues de la reproducción de algunos pocos temas, simplemente dando tu email, nombre y algo más.
Es de justicia decir que tiene carencias, pues la base de datos no conoce a artistas latinos, clásicos y algunos más, pero en definitva ofrece lo que otras emisoras radiofónicas a través de los receptores tradicionales. Más que suficiente.
Se puede minimizar en una pequeña ventana a modo de reproductor, que nos permitirá manejar nuestra emisora.

"El Music Genome Project, resultado de unir, gracias a este medio proteico e inasible que es internet, las antiguas recomendaciones de discos de toda la vida con el audaz concepto de un genoma musical."

"El funcionamiento es muy simple: creamos una «emisora» llamada, digamos, Miles Davis (podemos crear hasta cien). Pandora, el sugestivo nombre del sistema, deduce que lo que queremos escuchar es una música con secuencias de acordes de piano, influencias del swing, progresiones armónicas y melodías angulosas. A partir de allí, en la radio que acabamos de crear sonarán Stan Getz, Gerry Mulligan, Tina Brooks y unos cuantos temas de, claro, Miles Davis."

"Según Savage Beast, la empresa californiana creadora del proyecto musical, es posible aislar «genes», o atributos musicales, en los temas o artistas escogidos para luego buscarlos en otras canciones. Entre estos «modelos» se encuentran las características melódicas, armónicas, rítmicas, la instrumentación, las letras e incluso los fraseos de los cantantes o criterios más complejos como el grado de armonía cromática. Después de haber clasificado cientos de estos genes y de haber escuchado alrededor de diez mil artistas, los responsables del proyecto, que se presentan como músicos y técnicos amantes de la música, afirman haber realizado «la taxonomía más sofisticada de información musical» que existe."

ZX Spectrum 48 vs Toshiba M40-285

Estas vacaciones de Navidad he podido desembalar y comprobar que sigue funcionando, mi primer ordenador, adquirido allá por el año 1984, un Sinclair ZX Spectrum de 48 KB de RAM. Increible: llegué a programar un juego completo de marcianitos con él hasta con sonido.
Lo he situado frente a mi nuevo portatil, un Toshiba Satellite M40-285 (¡ya era hora!), y resulta esta comparativa:

  ZX Spectrum-48 Toshiba M40-285
Procesador Zilog Z80 Tecnología móvil Intel Centrino.
Intel® PRO/Wireless 2200BG y chipset Intel® 915PM
Velocidad micro 3,5 MHz 1,83 GHz
RAM 48 KB 1GB DDR2
Sistemas de almacenamiento Por cinta de casette 100 GB H.D. S.M.A.R.T.
DVD Supermulti (doble capa)
Monitor Sin monitor, se conecta a la TV TFT panorámica WXGA TrueBrite 15.4''
Memoria de vídeo 8 KB de memoria RAM 256 MB Hypermemory (RADEON X600 SE)
Modo de vídeo Único de 256 x 192 pixels. 1280 x 800 pixels.
Otros   Interfaces 1 x Entrada de corriente
1 x Monitor externo
1 x RJ-11
1 x RJ-45
1 x Salida para TV (S-video)
1 x I-Link® (IEEE 1394)
1 x Altavoz integrado
1 x Auriculares (estéreo)
3 x USB 2.0
1 x Ranura 6 en 1 para tarjetas de memoria (SD?, SmartMedia?, Memory Stick®, Memory Stick Pro?, MultiMedia Card? y xD-Picture Card?)


Expansión 2 x Ranuras para memoria
1 Slot PCMCIA Tipo II , Tipo : Ranura Express Card
Número de tipos de expansión : 1


Comunicaciones sin cables Compatibilidad : Wi-Fi?
Soporte de red : 802.11b/g
Tecnología inalámbrica : Wireless LAN (802.11b/g)
Tecnología inalámbrica : Bluetooth?


Comunicaciones con cables Topología : LAN Ethernet
Velocidad : 10/100 Base-TX
Topología : Módem internacional V.92
Velocidad : Datos 56 Kbps (V.92) y fax 14.4 Kbps (V.17)


Sistema de sonido Formatos de audio soportados : 16 bit estéreo
Altavoces : Altavoces estéreo Harman Kardon® integrados
Express Media Player: permite reproducir dvd y cd sin iniciar el sistema operativo
Ellos

Me he entretenido en convertir las 52.000 Ptas (unos 312 euros) que costó el Zx Espectrum allá por el año 1984 en moneda con valor actual, a través de la utilidad que el Instituto Nacional de Estadística tiene para tal fin. El resultado es el valor actual de 784,12 euros. La verdad es que por menos del doble de lo que me costó el Spectrum, tengo un Toshiba con más del doble de prestaciones (en realidad muchas veces el doble).

Web Educativa 2.0 en EDUTEC.

Hace tiempo que el termino Web 2.0 aparece en algunos ámbitos educativos y, la verdad, no terminaba de entender el concepto, pero ahora gracias a un esclarecedor artículo de Anibal de la Torre en EDUTEC, he podido comprenderlo mejor, sobre todo habiendo aclarado de donde proviene y cuales son sus orígenes.
Un fabuloso artículo, en el que, tal como escribe Anibal:

...de forma fresquita y amena intento dar algunas pinceladas de lo que la nueva Internet ya nos está permitiendo a los ciudadanos en general, y a los docentes muy en particular: wikis, wikipedia, Flickr, conocimiento libre, Web 2.0, blogs, folcsonomías, etc..

Ahora sí: Movilización educativa (beta).

Hace algunos días escribía sobre la aparición del sitio de JAM, donde se incluía un apartado que desarrollaría la actuación llamada por el autor Movilización Educativa (ME), dirigida a padres, educadores y cualquier otra entidad civil que pueda aportar su granito de arena a la educación en todos sus sentidos.
Pues bien ya está activo, y puedes acceder a su contenido a través del enlace correspondiente en el mencionado sitio o bien pinchar por aquí para hacerlo directamente.
Su contenido está estructurado en los siguientes apartados:

  • 1. LOS PAPELES DE LA ME. Son los temas que se tratarán trimestralmente y se aportan soluciones, propuestas de medidas a aplicar, protocolos de actuación, etc. El primer tema elegido es el de la VIOLENCIA ESCOLAR, que tanto nos suena ultimamente.
  • 2. BANCO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA. Se aportan multitud de referencias a obras sobre los temas que se tratarán, con detalle, capítulo a capítulo, de su contenido (extraordinario).
  • 3. COMPROMISOS. El autor pretende conseguir compromisos personales, de los centros educativos y de las instituciones afines para llevar a cabo la tarea.

Hay que darse de alta a través de un sencillo cuestionario para poder opinar sobre los temas.
La idea me parece magnífica, un lugar de encuentro de donde sacar conclusiones aplicables en la práctica diaria, de donde obtener material para trabajar, concretamente con el primer tema de la violencia, en tutorias, con los orientadores, en los claustros,etc.
Creo que el tema merece ser leido y difundido entre todos los que nos dedicamos a la enseñanza y nos preocupa.
Aporto con este post mi granito de arena.

Nuevos elementos en los posts.

Gracias a la asistencia de Anibal, creador de uno de los mejores sitios de la blogosfera, he podido, tras dedicarle algún tiempo de investigación, insertar un objeto en este post, concretamente de tipo flash. Son muchas las posibilidades de animación y funcionalidad que se pueden obtener con este tipo de recursos: películas, reporductores media, pequeñas aplicaciones, etc, que, sin duda, darán un atractivo mayor a los posts.
He recuperado una muestra de www.cristalab.com, donde podreis encontrar multitud de ejemplos realizados con flash, ver una presentación del mismo e incluso descargar el código fuente y el html para modificarlo e incorporarlo a tus páginas.
Juega un poco con el de abajo, un menú animado.




JAM

Hace algún tiempo, comentaba por aquí el proyecto que el profesor José Antonio Marina traía entre manos en cuanto a educación se trataba, la movilización educativa, una empresa que implicaría a toda la sociedad civil en esta labor fundamental de la educación. Pues bien, parece que empieza a estar cerca un lugar de encuentro donde recabar alguna información sobre el tema, no es ni más ni menos que sitio del autor, www.joseantoniomarina.net, donde además de ser portal de su obra y de su línea de pensamiento, se abrirá, nos dicen, a partir del 2 de enero de 2006, una sección sobre el tema en cuestión. También constará de bitácora y foros, bueno, parece prometedor.
Me consta que será seguido por no pocos entusiastas en la materia.
Por cierto, el diseño del sitio me gusta bastante, todito todo confeccionado con Flash.