Experiencia de evaluación con Moodle.

Hace unos días comentaba por aquí, que me disponía tras actualizar a Moodle 1.5.2, a llevar a cabo los exámenes de la primera evaluación mediante cuestionarios online. Sin contar algún que otro despiste mio a la hora de redactar alguna pregunta (cosa que no es achacable a Moodle y que también puede ocurrir con el sistema tradicional escrito), la experiencia ha sido altamente satisfactoria para ser la primera vez. Algunas consideraciones:

Respecto a los alumnos.
- Se examinan en el entorno en que vienen trabajando durante el desarrollo de las clases.
- Pueden salvar el cuestionario en cualquier momento antes de ser enviado definitivamente y por tanto ser evaluado.
- Pueden comprobar qué respuestas han fallado, cuando terminan.
- Se llevan la nota 'puesta' al terminar el exámen.
Respecto al profesor.
- Tiene que dedicar un tiempo considerable a crear el cuestionario (solo algo más que si fuera en papel).
- Cuando el exámen termina, las notas están disponibles. Estas se pueden exportar a un archivo para hoja de calculo, para luego incorporar al resto de conceptos, caso de no ternerlos incluidos como tareas u otras actividades evaluables dentro de Moodle, y obtener la nota final.
- El cuestionario se activa y desactiva a horas concretas, pudiendo establecer un tiempo límite para el mismo.
- Se puede configurar para que tanto las preguntas como las respuestas aparezcan barajadas, de manera que a cada alumno le aparecerán en un orden distinto.
- Se puede configurar para determinar el número de intentos permitidos de respuesta al cuestionario, en mi caso solo uno.
- Se puede configurar para que se muestre en una ventana 'segura', y que sea imposible cortar, copiar, salvar la página, etc, lo que te garantiza que, salvo que lo copien a mano, no podrán llevarselo o guardarlo en disco.
- Inconveniente de Moodle: en un cuestionario tipo test, a veces se desea que las preguntas incorrectas puntuen en negativo. Esto no es posible con la versión que tengo instalada (1.5.2), desconozco si en otras superiores esta permitido. Sí es cierto que se tiene la posibilidad de establecer un sistema de penalizaciones dentro de cada pregunta (un poco complicado y poco util para mí). Solucion: Establecer un mínimo de preguntas correctas para aprobar, por ejemplo un 65%, es decir, el 5 se obtendría con este porcentaje de aciertos y de ahí para arriba hasta llegar al 10 con el 100%.
- El cuestionario puede ser cerrado, conteniendo una serie de preguntas concretas, o bien crearlo para que Moodle te ofrezca un número determinado de ellas al azar, de entre todas las que forman una batería relacionada con un tema específico.
- Opciones avanzadas: la red del aula donde se realiza el exámen, durante el mismo, debe estar conectada al exterior con un servidor proxy, en el que hemos restringido previamente que solo se pueda navegar al sitio web de la plataforma (puede que esta la tengamos instalada en un servidor local, en este caso solo habría que desconectar la salida a Internet). Así evitamos que puedan buscar respuestas en la web.
- ... y una gran multitud de posibilidades.