Hola Elías,

esas mismas preguntas me las hago yo. Creo que el podcasting puede ser la base de lo que se está llamando rapid-learning, un método efectivo para "digitalizar" conocimiento que hoy por hoy puede no estar ni escrito.

Y por otra parte la ubicuidad de los reproductores mp3 lo hace perfecto para el concepto de mobile-learning, muy por encima de las minúsculas pantallas de los móviles o las caras PDA.

Las universidades norteamericanas están usando iTunes como plataforma para distribuir grabaciones de sus clases presenciales mientras los alumnos no distinguen entre online/offline matriculándose a conveniencia en cada modalidad según la asignatura.

Experiencias como chinesepod.com

O el concepto de dead-time learning, aprender en tiempos muertos como en los desplazamientos al trabajo, o mientras hacemos ejercicio.

Nuevos formatos para los contenidos, más amenos que la clase magistral, "robados" a la radio, como la entrevista con expertos, la mesa redonda, o la tertulia.

Creo que no te puedo transmitir aquí todas las ideas sobre este tema, pero te paso como enlace una búsqueda sobre mi propio blog con los post en los que he hablado de esto.

¿Estamos ante la TiVo‘ización de la formación? ;-) Es posible. Pero en todo caso este proceso está poniendo al alumno en el centro de su propia experiencia formativa, aun a costa de desplazar al profesor a la periferia del proceso.